"PARASTRONAUTAS": LA AGENCIA ESPACIAL EUROPEA, ¿UN EJEMPLO PARA TODOS?
July 7, 2021
DISCAPACIDAD E IGUALDAD
La Agencia Espacial Europea (ESA) ha puesto en marcha un estudio de viabilidad para reclutar "parastronautas". Este estudio es parte de un programa más amplio para desarrollar la diversidad y promover la inclusión de diferentes personas, incluidas aquellas con discapacidades físicas. Sin embargo, los criterios de selección siguen siendo los mismos:
“Individuos que están calificados psicológica, cognitiva, técnica y profesionalmente para ser astronauta"
Obviamente, muy pocos de nosotros, con o sin discapacidades, llegaremos a ser astronautas, pero la señal que envía la ESA con este enfoque es importante. Otra área se vuelve accesible y, por lo tanto, abre nuevas perspectivas sobre la contratación de trabajadores con discapacidad y las barreras diarias que experimentan.
Si el ejemplo de la ESA puede inspirar a las empresas y a sus gerentes a promover el empleo y la retención laboral de los trabajadores discapacitados, es sin duda en torno a tres ejes: desafiar los estereotipos y prejuicios, una implementación más sistemática de ajustes razonables y una reflexión sobre el concepto de desempeño sostenible.
Adaptaciones "técnicas"
Cuando se trata de abordar los prejuicios, iniciativas como la de la ESA son tanto más valiosas ya que nuestra investigación muestra que la ley no es suficiente para cambiar el comportamiento de las empresas y los líderes.
Según el barómetro de percepción del empleo de personas con discapacidad de Agefiph-IFOP (2020), el 62% de los empresarios sigue considerando difícil contratar a personas con discapacidad, aunque este porcentaje ha disminuido en 9 puntos entre 2018 y 2019.
En el caso de la ESA, las adaptaciones "técnicas" son posibles siempre que garanticen la seguridad de la misión y el "parastronauta" pueda ser tan útil como los demás astronautas. Por tanto, corresponde a la agencia espacial adaptar las situaciones laborales a las especificidades del trabajador con discapacidad.
Este principio es una palanca particularmente eficaz para una mejor integración de las personas con discapacidad física. De hecho, las dos principales causas de discriminación relacionada con la discapacidad son, por un lado, los prejuicios que sufren las personas con discapacidad y, por otro, la negativa a tener en cuenta sus especificidades.
Actualmente, para negarse a contratar a una persona discapacitada, un empleador puede confiar en "un requisito profesional esencial y decisivo" para no cumplir con la obligación legal de establecer ajustes razonables que permitan a los trabajadores discapacitados acceder a un empleo.
La irracionalidad se evalúa sobre la base de los costes económicos (sin embargo, hay ayudas) o el impacto en la organización del trabajo en relación con el tamaño y los recursos propios de la empresa. Sin embargo, si la ESA puede hacerlo, el reino de las posibilidades parece abrirse.
Apunte a un "desempeño sostenible"
Cuando se trata de la integración profesional de las personas con discapacidad, existe un potencial de resistencia por parte de las partes interesadas que no ven la urgencia o la necesidad de un cambio. Por tanto, se trata de pensar en acciones multinivel para promover el cambio y avanzar en la agenda de igualdad, diversidad e inclusión. De hecho, la ley define el contexto en el que operan las organizaciones y los gerentes.
Posteriormente, es importante centrarse en el nivel gerencial para dotar a los gerentes de las habilidades necesarias para gestionar la diversidad y las organizaciones para adaptar su cultura. La aceptación y el compromiso de los gerentes pueden marcar una diferencia en el proceso de integración de los trabajadores con discapacidad en la empresa.
Sin embargo, hoy existe la necesidad de "cambiar la cultura gerencial en un enfoque de desempeño sustentable que tome en cuenta el tiempo de adaptación al cargo y el cuestionamiento de valores y creencias" como enfatizan las investigadoras Anne Janand, Lidwine Maizeray, Catherine Voynnet-Fourboul en un artículo de investigación en 2018.
No cabe duda de que en este tema, los “parastronautas” podrán contribuir a la lucha contra los prejuicios confirmando lo que ha demostrado un reciente estudio de France Strategy: el desempeño económico y financiero de las empresas no se ve penalizado por inversiones que favorezcan la contratación de trabajadores con discapacidad.
La Agencia Espacial Europea (ESA) ha puesto en marcha un estudio de viabilidad para reclutar "parastronautas". Este estudio es parte de un programa más amplio para desarrollar la diversidad y promover la inclusión de diferentes personas, incluidas aquellas con discapacidades físicas.
Infografía creada para la campaña de selección de astronautas con discapacidad. ESA, CC BY-SA
Obviamente, muy pocos de nosotros, con o sin discapacidades, llegaremos a ser astronautas, pero la señal que envía la ESA con este enfoque es importante. Otra área se vuelve accesible y, por lo tanto, abre nuevas perspectivas sobre la contratación de trabajadores con discapacidad y las barreras diarias que experimentan.
Autoría:
Sylviane Chabli
Profesora de Gestión de Recursos Humanos, Grenoble École de Management (GEM)
Sylviane CHABLI es ahora profesora titular en Grenoble Ecole de Management (GEM), a la que se incorporó en 1998. Tiene experiencia en Gestión de Recursos Humanos con especial atención al tema de la discapacidad. Además de su carrera académica, tiene experiencia en consultoría organizacional con especialización en la integración profesional de personas con discapacidad, creación de empresas, trabajo temporal y formación profesional continua. Está formada en psicología social, gestión de recursos humanos y administración económica y social, incluso en el Institut d'Etudes Politiques de Lyon.
Tiene proyectos de investigación que desarrollan su trabajo en Grenoble donde ha identificado y valorado competencias en la gestión de empleados discapacitados. Elle a créé le certificat Management et Handicap, à destination des étudiants du Programme Grande Ecole et diffusé dans plusieurs instituions en France -- c'est dans ce domaine qu'elle a actuellement une activité de recherche dans le cadre de l'équipe travaillant sur La diversidad. Además, tiene otra línea de investigación sobre el trabajo de auxiliar de vuelo en aerolíneas, en el contexto de la prevención y tratamiento de situaciones de crisis.
También tuvo varias responsabilidades dentro de Grenoble Ecole de Management, incluida la responsabilidad del Departamento de Formación en Investigación Humana, Organizaciones y Sociedad (45 profesores). También creó y gestionó el servicio Aprendizaje a través de la Experiencia Profesional, que gestiona las diferentes modalidades de experiencia profesional para todos los alumnos.
Mark Smith
Profesor, director y exdecano de Grenoble École de Management (GEM)
Mark Smith es Director electo de la Escuela de Negocios de la Universidad de Stellenbosch (SA). Es ex decano de la facultad y profesor de gestión de recursos humanos en Grenoble Ecole de Management (FR). En Grenoble, fue Decano de la Facultad (2016-20), Director de la Escuela de Doctorado (2013-16), Jefe de Departamento (2012-13) y líder del equipo de investigación "Work Life Careers" (2012-15). Antes de trabajar en Francia, trabajó en Manchester Business School (Reino Unido). Sus intereses de investigación se centran en carreras y políticas y resultados del mercado laboral para mujeres y hombres, incluidas las condiciones laborales, el tiempo de trabajo, la gestión de la diversidad y la integración entre el trabajo y la vida.
Como decano, dirigió a más de 170 miembros del personal académico y fue responsable de la gestión, el desarrollo y el despliegue del profesorado en cinco departamentos de enseñanza y ocho equipos de investigación transversales para más de 50 programas y 6000 estudiantes. Como director de la Escuela de Doctorado, dirigió una de las mayores escuelas de doctorado en ciencias de la gestión en Europa (~ 400 estudiantes a tiempo completo y parcial en todo el mundo). Ha dirigido facultad y Escuela a través de diversas acreditaciones (EQUIS, AACSB, AMBA, etc.). .
Ha realizado trabajos de investigación para varias instituciones europeas y nacionales y es miembro del grupo de expertos de la Comisión Europea sobre Igualdad de Género. Recientemente ha terminado su trabajo en un proyecto europeo a gran escala sobre el impacto de la crisis en la juventud www.style-research.eu/ y el papel de la transparencia salarial en el cierre de las brechas salariales de género.
Ha sido autor o coautor de más de cincuenta libros, capítulos de libros y artículos de revistas. Publica regularmente en los medios de comunicación sobre su investigación y la gestión de las escuelas de negocios. Sus libros más recientes incluyen: "Empleo juvenil" (con Jacqueline O'Reilly, Clémentine Moyart y Tiziana Nazio, publicado por Policy Press en 2018), "Ética empresarial: un enfoque crítico: integración de la ética en el mundo empresarial" (con Patrick O 'Sullivan & Mark Esposito, publicado por Routledge en 2012), y “Gender and the European Labor Market” (con Francesca Bettio & Janneke Plantenga, también publicado por Routledge en 2013). También ha sido miembro del consejo editorial de Work, Employment & Society.
Declaración de intereses
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Escuela de Administración de Grenoble (GEM)
Durante 30 años, Grenoble École de Management ha ocupado un lugar destacado en el panorama de los negocios y la gestión franceses e internacionales Grandes Ecoles. Su experiencia en la Gestión de la Tecnología y la Innovación hace de GEM una escuela en la que el futuro se construye todos los días. Tres fuertes valores impulsan a la institución: excelencia, emprendimiento y compromiso. Firmemente establecida en su territorio desde su creación por la Cámara de Comercio e Industria de Grenoble en 1984, Grenoble École de Management se acerca a esta nueva década con grandes ambiciones: decidida a marcar la diferencia, se prepara para convertirse en una "Escuela de negocios". influyente.
Con casi 100 investigadores permanentes, sólidos programas de doctorado, un gran número de becas de investigación europeas y nacionales, importantes asociaciones económicas e institucionales y una cultura de investigación dinámica y cooperativa, Grenoble École de Management es también uno de los actores clave. tanto en términos de la calidad del trabajo como de su impacto.
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